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我很早之前就说过：中文互联网教育讨论水平极低，低到我一个半专业人士根本无法忍受的水平（昨天晚上我因此气得一夜没睡）。
不出所料，以 为首的奇谈怪论又开始流行起来，包括声称美国50-60年代“加大考试难度”，然而事实是：1。当时美国公立学校根本没有标化考试kpi，反倒是所谓“快乐教育”时代你的班级标化成绩不好你真的会丢工作。2。你哪怕看过一张老SAT和老AP数学卷子，你都会发现当时的题，尤其是AP微积分解答题比现在不知道简单多少。更是不知道从头到尾美国SAT数学考试知识要求实际上是在越来越高的。
从他以教育制度“制造内卷，加大考试和选拔难度，重视科技，优先培养理工科人才，学校要重视纪律塑造，重视个体服从集体。”不以为耻反以为荣的态度，就可以看出来中文互联网教育话题讨论水平得有多低。反正新高考许多考生面对实际应用问题茫然无措的表现足以证明问题所在。
PS:至于日本宽松教育，指课时只削减了2％的“宽松”。
