虚假的等离子炮：用水桶做拉瓦管，丁烷作燃料，待丁烷在桶内的浓度达到爆炸极限时，点火引爆，化学能转化为内能，再转化为空气的机械能，利用内燃机相同的原理做出一个空气炮。
真正的等离子炮：高压电场、射频场或微波等方式将气体电离成由离子和电子组成的超高温等离子体，再利用电场或磁场对带电的等离子体进行加速，完成定向发射。
这位江西物理老师自制「等离子炮」，更合适的称呼其实是「简易内燃式空气炮」。
但真叫空气炮，就没噱头了，对不对。
自制空气炮这活儿，我印象里3-5年前外网兴起过一阵子，那会儿各式各样的空气炮都有，不算什么新鲜活儿。
国内互联网视频平台去年就有相关的高播放案例：
至于某些赢学账号又“外网热议”了，大可不必，人家玩剩的。
据我观察，就科普教育这一块儿的小实验视频，外网上的很多内容都会过一段时间被搬运到国内，再在国内风靡一下。
给各位想做明星教师的朋友一个流量密码：抄国外高流量的教学案例，包火的。
从我一个长期从事科普写作的这个视角来看，“等离子炮”这个名称更适合新闻传播，但不适合科普。
以内燃式空气炮切入，讲爆炸极限、讲能量守恒、讲能量转换、讲气体定律与压强，这个小设备能谈的初中物理知识很多，而不仅仅是局限于等离子态这样的物质第四态。
如果视频中能提一些更加拓展的知识，我觉得效果会更好。
当然，我也不是否定夏振东老师，愿意主动尝试更新的教学模式、能够闲着没事儿给学生们整点花活、有通过流量快速提升职业生涯的意识，光这3点，足以秒杀国内绝大部分的物理老师了。
整个视频看下来，我有一个点比较在意：
夏老师说教室如果玻璃质量不太好，这个炮可以把玻璃轰碎。
这句话明显夸大了。
这玩意儿充其量有个大号气球爆炸的威力，又是从5.5cm的水桶口射出来，如果能达到震碎玻璃的压强，那塑料桶本身得先炸了，得用更高强度的“炮身”、更小口径的“炮口”，才有可能实现。
如果真能靠这么个小玩意儿炸碎教室的玻璃，那我的评价是这玻璃已经不是质量差了，连豆腐渣工程都算不上，是渣都不剩。
另外说一点，根据夏老师这套“玻璃都可以震碎”的言论，已经有自媒体呼吁禁掉“等离子炮”了，这场流量衍生的话题，估计还可以吵闹一阵子。
本来想分享给大家夏老师同款空气炮的制作方法，但是考虑到有火灾隐患，还是算了，不建议在家模仿。
如果一时兴起跟着其他人的教程买了丁烷等可燃气体压力罐，一定要用完/排完再丢掉，避免气罐在垃圾桶、转运过程中、焚烧过程中造成爆炸。
以上