高考出现的“神仙卷面”，字迹工整、清晰有度，阅卷老师赞扬不已。
我们以为高考只是答题，只要答案正确就得分，其实从历年的高考来看，书写质量、卷面整洁、表达清晰，这些全都被纳入“整体印象分”的评估体系里了。
尽管高考并没有明确规定“好字加分”，但是卷面整洁的试卷，会让阅卷老师眼前一亮，尤其是在作文评分中，清晰工整的书写，不仅让老师一眼看明白你的表达，也会在心理上加分不少，可以说看见这样赏心悦目的卷面，分数都不会低。
近年高考采用电子阅卷系统，每个阅卷老师每天要看上千份卷子，哪怕只看一眼，也能迅速判断出这份试卷是不是“舒服”。你要是写得像鬼画符一样，即便你的内容有深度，也容易让老师皱着眉头，忽略掉你的亮点。
要想写出让老师眼前一亮的卷面，光靠字写得快可不够。真正让人佩服的，是你在考试高压下还能写得稳、写得正。这背后，其实是长期练字的结果。
一手好字的标准
写的字方正，结构紧凑合理，不连笔。连笔字虽然写得快，但看的人累。老师就算能看懂，也没啥第一印象，只能看你作文内容；看得懂，还可能被你的排版和整洁打动。高考作文拼的可不只是内容，还有你的“表达交付能力”。
字的大小要合适，有些字统一过小，有些又过大，有些写字时一个大一个小，密密麻麻地堆满整页，看得人眼花。大小适中，一眼看过去就喜欢才是正版。
写一手好字是家长们的刚需
写字好是一个学生加分的竞争力，一手好字，是一个门面，是考试之外的一种加成。就像我们一般都认为装潢精美的店铺，东西的品质更可靠一样。
不光是考试，将来求职、汇报、写材料这些事情上，写得一手好字，也代表着你办事认真、有条理。很多时候在用人的时候，如果听到一句：这娃字写的不错，那是会被高看一眼的。
很多家长已经都意识到这点，给孩子报书法班已经不光是为了比赛拿奖，更为了养成一种沉稳、细致的学习态度。
问题也随之而来，不是孩子字写不好，报告个班就写好了。在班上写的规整标准，回家写作业照样鬼画符。这个可怨不了书法班，书法班的唯一核心目标就是“写好字”。老师、环境、课程安排都围绕这个目标。孩子进入这个环境，大脑自动切换到“写字模式”
专门的教室、笔墨纸砚、墙上挂的范字、安静的氛围，甚至特定的坐姿要求，都构成了一种强烈的仪式感。这种仪式感让孩子潜意识里知道：“在这里，我就是要认真写字”
书法课是有固定紧凑的时间的，孩子知道这段时间就是用来练字的，更容易集中精力。
我和同学去接过她家孩子，两个孩子都送去写字课了，我们等到下课，俩小孩子一人拿着一张纸，只有一行字，两人写的字不同，但相同的是都写的很工整，很少的一行字。这是一个小时的成果。
我看同学很高兴很满意的，也没敢问，回家写作业的字也是这样吗？
就想起我刚学做饭的时候，土豆丝切的特别好，每一根都达标，两毫米粗细，长度约为8厘米，一盘看起来很均匀，大家夸我太有做饭的天赋啦。
只有我自己知道我是怎么切出来的。去了皮的土豆先切成小块长方体或正方体块，再切成两毫米的片，那片切坏了就取出来不要，切丝后一眼看去不合格的就挑出，剩下的装小盆里，用白醋水泡着。
我知道厨师证我是考不过的，时间不够我用，人家三五分钟切一盘，我得一小时，而且婆婆妈妈知道了也要骂我败家，切丝的和倒掉的一样多。
我去看过服装模特走台，T台步态女模通过大幅顶胯制造摇曳感，男模则强调肩部稳定下的利落步伐。步距远大于日常，配合音乐节奏形成戏剧化效果。
模特们平常走路绝不会这么走。
孩子离开书法班的特定环境，仪式感和专注氛围消失，大脑自动切换到更放松的“家庭模式”。也没有老师盯着我写了，同学也不在，没人笑话我了，放松一下。
回家后需要写的是作业，作业内容首先字不会少，不会让你一小时写一行字，那作业得写到半夜去，赶速度比写好更重要。孩子的主要心理诉求是“快点写完”，而不是“写好”。速度和效率优先于质量。
在书法班，认真写字能获得老师的即时表扬，同学的认可，作品被展示的荣誉感。在家写作业时，家长进来问的第一句话可能是“写完了吗”
在学校学习一天，手腕、手指可能已经疲劳，回家再写作业，自然更倾向于省力、快 速的书写方式。
孩子在书法班学到的规范写法，还未完全内化形成肌肉记忆，达到自动化程度。
让孩子在家也写出漂亮的字
送孩子上书法课的目的是不一样的，为了走专业路线还是仅提高卷面美观度，对孩子的要求也不一样。但不管怎样，认真学写字都能培养专注力与学习能力，提高耐力和观察力。
提笔写字之前先要看看这个字的结构和左右结构还是上下结构，还是独体字，该怎么布局，心中有数，有人发现，学的久了，提升课堂效率，儿童坚持练习半年后专注力提升40%，数学题看错率下降显著。
对于小学那么小的孩子，练字我主要是希望能在考试的卷面上多加几分，干净工整，就这也不易，错了要擦，首先要克服的就是写错，我孩子的老师就要求不能用橡皮，能做到就使卷面干净了不少。
1. 我是认真看了上书法课写的字，在语文抄写生字，听写，默写时，碰到相同的字，孩子写的和课上的差不多，就夸她，比如练的字里有“和”这个字，我就看作业里的“和”字和这个样板字是不是一样，不要求全部写的好，允许部分字先写好，等形成肌肉记忆，再带动其他的字也写的好。
2. 开始写字的速度会慢，这会把写作业的时间延长，这时最好的奖励就是不再另外加练，完成学校布置的作业就行，慢中求好，熟练后形成肌肉记忆，再写快也一样好。
3. 有人说写字乱要纠正握笔姿势和坐姿，这个在辅导班课上肯定是要教的，回来写作业时观察，对了就夸一下。
4. 练字是个长期过程，家长不要期望孩子一蹴而就。最好从学写字抓起，小学课业相对轻松，练字打好基础，一笔一画养成习惯打好基础，即便不能写的和字帖一样好，也能整洁美观。
到了初中高中也能练，就是占用时间，不过想练好字什么时候开始都不晚。
对小孩子要求不能太严格，导致孩子对练字产生了抵触情绪，我见有个全职妈妈，手拿橡皮，一点不对，擦掉，还拌着啪的一巴掌，那孩子每天写的都很好，就个别字不满意埃巴掌，听说后来孩子连学也不上了。
5. 考场上怎样保持良好的字迹，平时写字工整的孩子，到了考场上由于紧张或者赶时间，字迹可能会变得潦草。
这就是要保持良好的心态。考试时保持平静心态，不要因为时间紧张而手忙脚乱。平时做卷子按考试对待，尽量保持不涂改，不潦草，在学校的大考小考上都保持住，久而久之，形成习惯。
希望每个孩子都能写出自己满意的字。
