上一张神图，看你能认识几个字。
这是期末考试的答题卡，龙飞凤舞，研究了半天，勉强认识十来个字。
我家孩子没有上过书法培训班，但同事的俩孩子都上过，俩人同一期，同一个老师，上的是周末书法培训班。
用同事自己的话说：“在培训班里字写的好好的，一到学校字就乱七八糟，横不是横，竖不是竖……”与题主的话异曲同工，入出一辙。
先说同事的孩子的字为什么不一致。
第一个原因：培训班环境轻松，写字量少。
培训班的老师是来搞创收的，学员是顾客，有顾客才有利润，“顾客就是上帝”。
把顾客服务好就是培训的宗旨，所以的运用各种方法吸引孩子学，什么“因材施教”“温故知新”都可以实现，说不定为了缓解紧张气氛，老师还会播放音乐让学员放松心情。
孩子在轻松愉快的环境下，培训老师循循善诱，诲人不倦，孩子学的轻松，一点点小的进步会被培训老师放大，一点小失误会被老师“没关系的，不影响整体结构，下次注意就行”给轻描淡写化解。
回到学校，老师面对的是几十个学生，自然没有培训班老师“和蔼可亲” ，学生面对累积在一起的作业自然不能“云淡风轻” ，为了快速完成作业，只能加快速度。
速度一快，横平竖直就失去了支撑，字自然就“横不像横，竖不像竖”，东倒西歪了。
还有一个原因，受学校老师板书的影响。
培训班的老师在教孩子们书法的时候，示范字都是工工整整，看起来赏心悦目。
但在真正的课堂实际情况下，有的老师板书工整，有的老师板书就有些潦草。孩子在日常的书写过程会潜移默化受到老师板书的影响。
已我家朗哥为例，幼儿园大班期间，老师进行了一些幼小衔接方面的识字教学。他作业本上每个字工工整整，一笔一划自我要求很严，自认为不美观 马上永橡皮擦擦掉重写。
到了一年级下学期，他的字就开始潦草了，他说：“我要写连笔字。写起来快一些。”
再来说一说题主提出的问题。
不知这张图片是不是您孩子在做作业时拍的。
首先孩子坐姿不端正，其次孩子握笔姿势也不正确。
关于坐姿，现在的练习本背面都有提示：坐姿端正，眼离书一尺，胸离桌一拳。
握笔姿势要矫正的话，某宝有握笔器，可以试一试。
至于题主说“每天练字一小时”，不知是连续的还是累计的一小时。
如果是连续一小时，建议分开时间段，化整为零，化繁为简。因为二年级的孩子注意力集中时间不长，手指发育也不完全，长时间做同一件事情，他会觉得枯燥、乏味，甚至会排斥，产生抗拒心理。
在这种心情下练字，难保有什么好的效果。
我自己的字写的也不好，但从孩子的年龄特点来说，我提一些小小的建议：上午半小时，下午半小时。
上午半小时也可以分成两个阶段，每完成一个阶段，可以花十分钟左右，陪孩子做一件她喜欢做的事情，比如女孩子喜欢给芭比娃娃换装，那就陪她给娃娃换装。
时间到了之后开启下一阶段的练习。
另外，多表扬孩子的进步，忽略掉那些失误，“选择性”失明。
孩子的练字，不是一朝一夕就能见效的，除了需要好的练习方法，还涉及到注意力集中、兴趣等多方面原因，
以上是一些不成熟的建议，希望能对您和孩子有所帮助。
