常看我的回答的朋友可能知道，我对“本升专”“学门技术好找工作”的宣传一直有疑虑。海量的正面宣传下，问题描述里给的《新周刊》的报道给了两个相对负面的例子。不知道统计数据，仅靠两个个例肯定不能下结论，但我觉得，至少能让年轻人多一些思考。
主角一刘明毕业于西安一所独立本科院校，毕业后留校当了辅导员。估计刘明毕业的院校说不上多好，毕竟名校的辅导员现在已经有博士去竞争了。
辅导员的工作过于枯燥，刘明辞职后去读了由青岛技师学院开设的偏机械方向的“大学生技师班”，还是个“订单班”，毕业后能进入制定单位工作。
技师班的授课内容，刘明难言满意，老师很专业，但课程知识点割裂，且和实操有距离。这也是我对专科教学一直以来的疑虑。电力、机械等内容的基础知识，其实很深，但专科大概率讲得比较粗浅，但要说实操，又很可能比不过去当学徒工，在工作中学习。
毕业后分配的工作也不好，还是劳务外派的，大多数毕业生选择自己择业。刘明去了另一家机械厂，月薪四五千元，一周只有一天休息时间。不知道刘明是否会思念当年辅导员的岗位。
刘明解释了他坚持下来的原因，也能和家里的金属厂的业务衔接上。这或许是他当年选择从学校离职的真正原因。那大部分青年家里有金属厂吗？
主角二长河大学学的是室内设计。房地产行业的现状大家都清楚，室内设计师必然不是一份好工作。失业后他干了一段时间库管员。对现状不满的他，也去了青岛技师学院，选择了“多媒体制作专业”，上的也是订单班。
长河对教学内容就相当不满了。因为报名人数太少，他被和学校同专业的中专班合班上课。课程讲得很慢，老师要花大力气维持课堂秩序，只能学到软件的一些皮毛。他最大的收获是，加入了一位老师的工作室，平时做些工作，学到了点东西，也获得了报酬。
我其实很不理解，长河作为科班出身的室内设计师，为什么会去回炉学什么多媒体。作为科班室内设计师，他应该能熟练使用室内设计的建模和出图软件，我觉得这和多媒体软件的差异没有那么大，他应该可以靠自学逐步掌握多媒体相关软件的操作。努力找个相关方向的工作，边做边学，应该是更好的选择。
我怀疑长河报这个班，更看重的是毕业包工作。结果工作是包了，但内容是，去游轮上当服务员，长河只能自谋出路。
最终，他当了杜蕾斯的车间工人，有五险一金，每个月的底薪四千多，上二休二，包工作餐。这个工作也还过得去，但他回炉去学个多媒体，对获得这份工作，有任何帮助吗？
长河现在的打算是“他打算边工作边在空闲时间复习考公”。杜蕾斯做二休二的安排，能帮到他的计划，祝他好运吧。
总结两个例子，如果对“本升专”有兴趣，两个方面的问题还是要注意的。
一，到底能不能学到技术。本科教育常被诟病离实际工作远，职业教育就近了吗？现在还放开了“五五分流”，我国的现实情况，选专科的学生至少课堂学习大概率相对还是弱些的。和他们一起上课，效率是否会偏低？
二，包就业是否真的那么重要。大学生分配工作的时代，为了一个好工作使尽浑身解数的故事多得是；分配的地区不满意，可能得努力一辈子才能回到家里。除了警校等特殊行业的学校，“本升专”真的能分配出你满意的工作吗？人还是得自己选择和努力的，寄希望别人的安排，大概率会失望。
