不是很明白这种新闻报道的意义在哪里。
是为了解决本科生的就业问题？
我觉得本来就不应该产生这种现象。
以前见过一句好像挺有道理的一句话，「跌倒了，捡起点什么再出发」，「本升专」，我觉得就和这个很像。
他们读了本科以后发现面临就业问题，返回去学一门手艺。我倒是觉得，跌倒了，是不是应该去思考一下怎么才能防止跌倒，而不是去讨论他们具体能捡起来什么。
本科毕业，甚至研究生去读职校，这样的教育方式，在一定程度上是「病态」的，或者说是「畸形」的。
如果说这种现象有积极意义，只能说明随着生产力的进步想，社会越来越需要高技能人才，因此一部分年轻人在重新考虑他们的职业选择。
我们看得到的，是每年1000多万大学毕业生的求职难问题，「僧多粥少」是显而易见的事情。
AI越来越强大，人能干的工作，会越来越多地被AI取代，所以「粥会越来越少」。
大学毕业生去送外卖、研究生毕业去当保安，如果他们喜欢做，这倒是没有问题，问题是，他们真的是出于「喜欢」吗？还是出于「不得已」呢？
去送外卖或者当保安，媒体当然可以大言不惭地说这是多元化就业。我们承认，职业没有高低贵贱之分，但如果有更好的选择，他们会去送外卖或者当保安吗？
去干这样的工作，需要花费大量的时间和金钱，去读个本科或者研究生吗？
产生这些现象的根源，都指向了同一个问题，那就是由于供需矛盾造成的就业压力。
仔细分析供需矛盾的本质，是现在社会上蓝领岗位相对比较多，但高校为社会提供的是大量的本科毕业生。
进一步分析就会发现，问题的根源在于教育分流不合理的问题。
在这一点上，很多发达国家有比较成熟的发展经验。
在德国，大约60%的年轻人会选择参加职业培训。高中毕业、有条件申请上大学的德国年轻人中，有29%的人放弃了上大学而选择了职校。
教育本身，是为了把接受教育的对象培养成他可能成为的样子。
所以教育应该尊重学生个体发展的差异。
在德国，有条件和天赋的学生，可以通过文理中学进入大学进行更深入的理论学习。
个体之间是存在差异的，有人擅长理论研究，有人酷爱动手实践。教育体制为擅长动手实践的学生，提提早供职业教育帮助他们解决谋生的技能。
从社会需求看，社会不止需要科学家，也更需要将科学技术应用实践的产业工人和专业技师。
我们国家的部分本科毕业生，可能在本科阶段才发现自己对理论学习不感兴趣，工作以后又觉得自己的实践能力有待提升，并且感觉到就业压力大，意识到市场上对具备高技能实操能力人才需求比较大以后，回头选择进入职校进行针对性学习。
这恰恰反映出我国教育分流体系，在一定程度上没有充分契合学生个体发展与市场需求的需要，导致部分学生在经历本科教育后仍需重新调整自己的教育路径。
所以，我们现在的「本升专」问题，与我们现在的教育分流设置问题息息相关。
学历门槛要求高的岗位，本科生不如硕博吃香；对实操要求高的岗位，本科生又没有大专生技能对口。
当然，这也和我国一直以来公众对于蓝领工作有偏见，蓝领工作社会接受度比较低关系很大。
这种偏见现在也在逐渐发生改变。随着社会的发展，越来越多的人开始认识到技能型人才的重要性，蓝领工作的社会认可度也在逐步提升。
以上原因交织在一起，导致他们读了本科相当于是走了弯路，现在不得不重新校准。
当教育体系逐渐改革，当更多人把别人走过的弯路当做「前车之鉴」以后，他们会更愿意接受在初中毕业或者高中毕业以后就能早点分流，让直接去接受职校教育，而不是先读个本科再搞「本升专」，这才是正解。
「本升专」现象在提醒我们，教育体系需要更加灵活地适应社会变化，为学生提供多元化的学习和发展机会。
更重要的是，我们有必要借鉴一下国外成熟的教育分流经验，以构建更加科学合理、尊重学生个体差异且紧密联系市场需求的教育体系，从源头上引导学生选择适合自己的教育路径，让他们少走弯路，实现教育与就业的良性循环。
