这个现象实际上是学生和评估者（教授）两方面共同造成的。
先来聊评估者。现在的硕士论文评估体系一定程度上助长了这种风气。写过学位论文的都知道，自从翟天临事件之后，现在通过论文获得学位这条路虽称不上难如登天，但也是一条需要过五关斩六将的披荆斩棘之路。一篇论文从撰写到最终授予学位，开题、中期、盲审、查重、最终答辩等环节一个都不能马虎。最变态的是，哪怕你已经拿到学位离开学校了，你的学位论文还有可能会被“专家”抽查。
而在这么多环节里，不可能每一个环节的评估者都是对你的研究方向非常了解的专家。在这么多环节的评估中，只要遇到了一个评估者不懂你这个方向，那就不可避免地会出现外行指导内行的现象发生。而显然你的导师也清楚这个事实（或者有些硕士生的导师自己都不懂自己的学生做的东西），于是导师也会怂恿学生尽量多写一点、把论文格式搞好一点，因为这样比较保险。导师也不想自己学生被外行查到了时候挑字数和格式的毛病——毕竟评审者再外行、再看不懂论文，那数页数、看参考文献的格式总会吧！
这就像我之前提到青年教师非升即走考核制度一样。对于绝大多数的院校而言，其终身教职的所谓“评审专家”可能根本就不懂新入职老师的研究方向，于是他们自然也就无法从论文本身的质量出发去评价青年教师的考研成果。那么这种情况该怎么办呢？没错，数数！于是许多学校的非升即走评估就变成了斗地主式的科研指标比拼：我有两篇一区一篇二区，你只有一篇一区两篇二区，那我就大你！你申到了青基我没申上，那我要不起。
你说这种现象不健康吧，那确实不健康，但你要问这种现象好不好改变，那我想也是没那么容易改变的。这一方面是在某些档次高不成低不就的高校中，基本上啥也不懂的教授霸占着“专家”位置，这种现象大量存在。这是个历史遗留问题，估计得等过个十年这些人自然退下去了，这种现象才有希望改变。另一方面，现在研究生也在大张旗鼓地扩招，很多研究室一年能招四五个新生，这些学生有没有人带他们不说，恐怕自己的水平就要打一个问号。
于是问题就接踵而至了：学硕是搞研究的学位，硕士毕业是要创新点的，可是这个世界上就那么多创新点，你这个领域好做的东西别人都做完了，那你能咋办呢？
创新点不够，工作量来凑呗。这就是为什么哪怕导师没有明确的要求，有些学生自发地也会把论文字数写得越来越多。因为他其实自己也知道自己没啥创新点，那就只能让自己的字数成为一个创新点了。
所以说白了，字数写多对于导师和评估者来说是一种“保险”，或者用题目新闻里的说法就是“防御”。对于部分学生而言，他们也清楚自己硕士三年没搞出啥新东西，那就只能把仅有的一点东西尽量写得丰富，让自己毕业的可能性更大。
至于你要问是不是真的“厚度和价值成正比”，那显然不是。1万字就能写完的论文硬生生水到6万字，和6万字浑然天成的论文，和只写了1万字但是内行看了拍手称快的论文，这三者显然不是一个价值。所以评价一篇论文到底有没有价值，关键在于这篇论文本身讲的故事是否有价值、表达的观点是否有价值，而这跟字数无关，恰恰是需要该领域真正的专家说了才算数的。