简单嘛，看原版的内容不就知道了？
这套书其实一共5本，4本内容，1本资料集。作者是竹田恒泰。
竹田恒泰是旧皇族组竹田宫家出身，父母两系都有皇室血统，明治天皇的玄孙。父亲是日本奥林匹克协会会长。
他的身份就代表了他肯定是日本右翼分子之一。因为现在都是教科书都是《日本史》，考试科目也都是日本史。《国史》其实是二战前的说法，现在这个说法很少用了，只有一些老顽固，右翼还在使用这个说法。
而且他还是我前辈，在大学里教授是小林节这个更大的右派（小林节一只手残疾，大学期间我们中国留学生曾经合谋如何把小林节的另一只也手打断）。
但说实话，他编写的这套书我认为相当不错。体现了他的历史知识水平。而一个右翼分子，能把那段历史写成这样，算是不错了。
对华21条和五四运动
918事变和伪满洲国建立
226事变和卢沟桥事变
南京大屠杀
日本投降和被核爆
书中有很多其他历史书没有的老照片，有些当然是有明显右翼倾向的大和舰、零式战斗机等。但和其他教科书比，对被核爆的描写也大大减少。还贴出了波斯坦公告的全文。
这套书肯定是有右翼倾向的，但为什么我还说这套书不错呢？因为就算是他，也认为历史是可以讨论的。
在他看来，就某个历史人物和事件，从不同的角度和资料就会有不同的看法。所以历史真正的教法，应该是：
1，选定一个主题。
2，分组讨论，分成一件不同的两组，有赞成，就因该有反对。
3，调查各种资料，而不是主观上认为的赞成和反对。
4，积极讨论，应该有理有据，而不是给对方扣帽子，或问候对方的国籍和母亲。
5，最后总结，再看看赞成和反对的人想法有什么变化。各自写总结，对方那些资料是有正确的地方，那些是不对的，那些是强词夺理。互相交换。
所以这本书里很多内容是议题，也就是留给学生去讨论的，比如：
提出对华21条，是想对中华民国要什么？
为啥日本军要签订塘沽协定？为什么要扩大在中国大陆的战争？
能提出这些话题，让学生们自己调查资料讨论，就比很多教科书要强多了。