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教师群体迎来“化债期”...
我以前也被家里撺掇去考教师资格证，但我爸妈都做过中学老师，我拒绝了。
老师这个群体，很难说。
一方面确实是小胖友一生中的关键，青少年时遇到一个好老师堪比黄金千两；
但另一方面，老师在一个封闭环境里、面对一大群心智不成熟的孩子、拥有相当高的权威；
甚至可以通过孩子、进而对家长们拥有超出其社会地位的权威。
这会对很多老师的社会认知产生扭曲。例如对很多经营活动的轻视理解、对自身能调动的资源过于高估、过于相信小圈子关系。
典型就是婚恋市场里老师们普遍追求上嫁上娶。他们对自身的定位会更强调体制内，以为也算披着半件官衣，婚恋向公务员看齐。
但严格来说这是错的。
狭义的体制内，必须要掌握对资源的分配权。老师和很多一线基层一样，其实只是官包服务者，履行政府的教育订单。
现在随着少子化、以及教育功利化下传统尊师观念退潮，老师也会迎来某种“化债期”。
有点像地产衰退后的设计院。
关键吧，很多人体感会滞后。
14年时，义务教育阶段在校生1.38亿，专任教师912万；
去年，在校生1.59亿，专任教师1073万。
单看比例只是微降不到2%。
甚至你看小学，数据好像也还稳：14年小学招生1658万，去年1616万，也就2.5%降幅。
但问题是去年的招生是六七年的新生人口，1500万水位（人口流动会导致招生数据被重复计算）。
今年新生人口，乐观估计是守住900万水位，不那么乐观的咱就不说了。总之，即使乐观估算，小学阶段的老师至少有30%的过剩。
破乎上很多是上过班的人，30%过剩在用工市场上是什么概念该明白。
当然，如果全面转入小班制教学，这样也未必会太过剩，而且有助于教育的精细化。
问题是：咱这可能不会走这条道路。
14年义务教育阶段学校有25万所，去年18万所；其中14年小学20万所，去年13万所。
咱这在发展倾斜上已经基本确定了大城化方向。尤其是化债期里，资金为了避险聚集大城，政策为了有效性侧重人口流入区。这都会加重教育资源集中。
所以很长一段时间里，班级额定人数很可能降不下来。尤其人口流入区，每班人数往往超过45人。
因为上学毕竟总体上就近，教育供给短期内又无法快速增加。所以会有总体过剩局部稀缺、总体师生比下降但局部高企。
更麻烦的是：在人口下降大背景下，哪怕人口流入地区，地方也可能没什么动力去增加教育供给，更热衷于对存量进行调配。
人口机械流入是不那么确定的，会随产业周期波动。
如果上面不力推小班，那老师过剩是板上钉钉，而且逐层蔓延。
至于影响，地产方面已经在发生，前几年买海淀学区房的现在亏到不出声。
剩下来的，估计就是相亲市场上的逐层传递。
但也得好几年。所以如果遇上老师身份又过于高看自己的相亲对象，尽量别尝试去改变观念。
道理说不清，形势比人强。
闲聊公号：王子君的碎碎念。