衡水模式并不是一种教育制度，而是一种完美符合国际危害人类罪定义和犯罪要件的、系统性针对未成年人的虐待，而且已经深刻地影响了下一代的人口质量，且已经可以确定影响到了几十年后的医保、精神病院覆盖率和时下生育率。
你当然可以说，囯内未成年人的极高抑郁检出率是一种发达工业社会的甜蜜的烦恼，是挣扎在饥荒边缘的非洲小孩需求而不得的东西。但人是社会化的富有想象力的动物，总能从太多复杂多元的标准中感受到真实的痛苦，所有人都会优先从身边的环境和可接触的信源内得到反馈。国内小孩大概率一辈子也不会和非洲的同龄人发生接触，但来自身边环境的窒息和高压、玩乐天性被剥夺的感受是真实的。
自己老师和父母的一句打压，可能就会造成多年的创伤和痛苦。以前的霸凌可能是拳打脚踢，现在的霸凌可能只是所有人心照不宣进行孤立，就能对当事人造成真实的伤害，甚至反馈在生理上，这不是意味着现代人变脆皮了，人进化过程中想象和建构复杂虚构事物的能力是已知所有动物中独有的，情绪是不讲理性的。
一个小县城的小女生生活条件和零花钱购买力纵向对比比过去几十几百年都要更好，但是不妨碍刷小红书看到更光鲜亮丽的大城市独生女国际部生活后造成的心理危机，这种创伤太普遍的存在，而且可能会伴随很多人的一生，但我们的临床心理医学过于滞后，并没有足够应对这种普遍的精神危机。
在90年代和更早的农村，家长是默认接受一个暑假内自己孩子有5%左右乃至更高的死亡率的，开学时一个班少两三个人是很正常的。可能是一次去水边的玩耍，可能是一次高烧但没有医疗条件，这对于现在的小孩来说是不可想象的。相应的，传统社会、包括现在许多非洲家庭仍会生四五个、七八个小孩用来对冲夭折风险和成长过程中的高死亡率，而现代年轻人已经无法承担生一个以上小孩的成本，更无法想象孩子夭折，不婚不育过于常见，这不是年轻人变自私了，而是社会进步了，人们有了自我、更愿意为自己而活了。
衡水的问题是，它建立在一个几十年前临时出台的单一标准考试体系上，一种极为落后的逐差筛选。 并在此基础上继续重复拉高大量无用的严酷大逃杀逻辑，通过垄断生源，再进行大量重复无用训练，在此过程中基础教育没有得到任何改善，当地的录取名额也没有由此多一个，痛苦的程度多了几十倍，十六小时的久坐，五点的早起，无处不在的监控，寸头和齐耳的短发，持续的精神洗脑，在最活跃的年龄折磨的精疲力尽的精神，一大堆身体和心理的病症，到大学后面对洪流一样的信息和复杂无数倍的社会，十几年的头悬梁锥刺骨换来愈发无用的学历，衡水模式中失去了娱乐能力和主体性的人，密集爆发的严重的心理危机和缺失感。已经枯萎的精神面对光彩四溢的世界，后知后觉已经错过了许多最为珍贵的东西。
如何定义当下的高考：企业和居民部门渐渐削减投资和支出的下行螺旋背景下，在完全无用的不匹配现实就业且落后主流学术前沿内容及方法的知识体系领域从小开始严酷竞争，对较浅层的知识用复杂的文字游戏考试内容，进行一种财怔全面支持的复杂种姓式排名的过度筛选和以此建立文化身份，高考后把对产业和就业完全不懂的做题小孩推去几天内选可能已落后于时代的专业，然后用这种种性认证的一概学历标准参入一个同样残酷的、就为拿第三世界水平的几百刀死工资的就业竞争。
这种东西不仅非洲没有，拉美没有，印度也没有，东南亚没有，发达囯家欧洲北美也没有，购买力、人均gni、cpi更高更低的地方都没有，地狱就是地狱，虐童就是虐童，没有竞品，监狱也不用五点起床前胸贴后背边背书边跑步，相似生态位要追溯到一百年前的奥斯维辛。