在2022年，国家就发布了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，意见中，把“高技能人才建设”列为“国家战略”。
请注意，是“国家战略”。
培养高技能人才的摇篮是啥？
——职业本科院校。
很多职业本科院校和当地的重点产业是紧密相连的，校企合作也更有深度。
很自然，毕业生们的就业率相对普通本科要高的多。
所以，不能用老眼光去看待职业院校啦，更不要觉得职业院校就不行。
国家资源在倾斜，它不行也行啊~~~
就拿深圳职业技术大学来说，
它与华为共建了ICT学院。
近5年，深职大还从企业引进了111名教师，学校也选派 了2500多人次教师到企业实践，学校教师与企业导师组成教学团队，共同教授学生。
这师资，用心不用心？强不强？
那生源呢？
2024年兰州资源环境职业技术大学，在江苏最低录取分数线是510分，在浙江是519分。
2024年南京工业职业技术大学，在江苏最低录取分数线是519分，在浙江是554分。
……
但凡认真办学的职业大学，生源都不弱噢。
且，这两年，国家还一直在推进1+X证书——
就是学历证书+若干职业技能等级证书。
也就是说，高等职业教育，不仅有一个本科毕业证书，还额外有几个职业技能等级证书。
要知道，未来职业证书的含金量，有可能比一般的普通本科毕业证书还要多~~
国家的助力，也让高技能人才变得越来越值钱。
国务院发布的《实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》就明确提出，要“引导企业逐步提高技能人才薪酬待遇”。
根据人社部的数据——
2023年全国前10%的高技能人才，薪酬平均值达到17万元左右，超过全国 75%的中层管理者。
从增速上看，2021年到2023年期间，取得高级技能及以上资格证书的高技能人才，年平均薪酬累计增长6.2%，也快于各级管理人员。
最重要的是——
慢慢地，大家都会接受一个观点：
职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同
总而言之——
对于很多家庭来说，就业率高，薪水又不低的职业本科肯定是吸引力较高的选择。
普通本科
我们中国在过去的二十年多高等教育发展中，有三个比较大的矛盾：
一、同质化
你可以观察一下，不管是985还是普通的二本院校，大约都有相同的专业、学科，且，课程也高度相似。
很多高校盲目追求“大而全”模式，啥啥专业，咱都有。
如果站在更高的纬度来看，这必然会造成“人才过剩”。
二、脱节化
具体表现为——
高校人才培养和社会需求脱节，
基础研究和产业应用脱节，
知识传承型教学方式与科技创新的实践需求脱节，
这必然会造成“人才荒”和“就业难”的问题同时存在。
三、转化低
按说，高效的创新和研发，应该是产业、高校、科研机构三方通过资源共享、优势互补、协同合作来实现。
而目前，我们显然做的不好，产教融合流于表面。
我们公司就有一个项目是和*大学合作研发的，唉，一言难尽。
化解这样的矛盾，肯定需要时间。
也就是说，如果孩子考上的是同质化严重的普通本科的专业，且又和社会脱节，那么，孩子毕业后就业难就是大概率事件了。
也就是俗话说的“高不成低不就”。
如此，对于成绩不突出、家境又略差一点的孩子来说，就可能就会选择好一点的职业本科，这又给了职业本科一点热度……
如何报考？
请参考上一篇回答：
写在最后~~~
你如果阅读过《教育强国建设规划纲要》，你就能看出国家对于高等教育改革的目标非常明确——
就是要彻底重构国家人力资本的底层逻辑：
让人才培养，
从过去普惠化同质化的高等教育，
转向真正的科研精英化、应用型人才和技能型人才三轮驱动培养，
让高校发展，
从同质化扩张，
转向严格定位分层分类的梯度发展。
这背后的本质，就是集中现有教育资源，最大化培养“尖端人才”和“急需人才”，来服务于外部的科技博弈需求 和 产业升级需求。
显然，“急需人才”就是“高技能人才”。
——所以，这几年，职业本科院校的数量一直在增加，质量也一直在提高。
而“尖端人才”是指天赋异禀的孩子。
——所以，今年，万年不扩招的清北等名校开始扩招了。
这就是为了扩大顶尖人才的培养皿，选拔更多的天赋型选手，而不是教培型选手。
处在攻坚阶段的未来产业，主要是“尖端人才”们的机会；
进入设计落地阶段的，主要是“应用型人才”们的机会；
要实现落地后的规模化的，就是“高技能人才”的机会了。
总之，在产业“从0到1，从1到100”的过程中，所处的阶段不同，背后的增量机会人群也不同，这才是健康的人才生态，没有优劣之分。
话说，就“尖端人才”培养方面，现在已经有非常多的选尖行动了。
包括强基计划、珠峰计划、丘成桐班……
于是，很多家长又开始像打了鸡血一样，想让自己的娃进入这种“天才班”。
唉，
如果娃不是天才，就千万别做傻事，把娃“鸡”进去了，然后呢？