五行缺爱
你以为“基X狂魔”、“工X克苏鲁”吞噬的只有自然资源，产出的只有轻重工业产品和基础设施？
怎么说的来着？
工业化是对于民族性格的一次彻底重塑
旧的性格会被粉碎，新的性格要建立。
巧了，咱们粉碎旧的了，然后新思维在建文件夹的时候 赶上 双手插兜谁也不爱的后现代浪潮
当然光谁也不爱还没事，对于道德的教育跟上也行。
哪至少也是个“虽然冷漠但是至少还是人”。
偏偏咱们这边人太多，竞争极其激烈
“把人当成人”的资源相对“把人不当人”来说又严重不足，于是“守住道德底线”也就没啥人重视。
特别是在教育领域。
于是一个典型缺爱人的成长轨迹就是
从小学开始就被不做人的玩意——主要是班主任和校长——打着集体主义、爱国主义的旗号pua，搞连坐玩批斗其乐无穷。
比如“不爱国”的评判标准是礼拜一在升旗仪式后的满足校长表演欲的废话阶段没有表现的认真去听
然后最晚中学开始，考试升学压力被人为扭曲成 “没用的人活该被人踩在脚下，甚至不配按时吃饭，不配像个人一样的活着”。
很多学校还会有“成绩好的霸凌成绩差的不算犯错，那是激励你考好点”、“成绩差的不许跟成绩好的说话”
这么哗哗洗了至少6年，运气不好就是12年。
终于上了大学了
哦吼，在网上一看，三德子处理Lebensunwertes Leben的光辉事迹于我心有戚戚焉
以及舆论环境对于温和左右倾言论的极端化力迫
几个因素凑一块
如果本应负责兜底的家庭环境也没能提供足够的爱与关怀还跟着添油加醋，比如什么“我辛辛苦苦上班就为了供你读书blabla，读不出来你就是个没用的废物，我没你这个孩子blabla”
那么带着出厂设置的缺爱小法西斯咣咣的批量下线，一点不意外。
以上奇葩学校/老师均来自身边统计学，比如“成绩好的80别人不算错”是来自本人小学1-5年级的班主任。我不巧是那个被80的，还好我父母给我提供了足够多的爱，（确切说是老娘管爱，老爹管没溜（笑）），加上六年级的班主任真的是个好老师，
但是不出意外的，我发小里出了个——真的精神有大问题的，高二还是高三的时候抄刀子gank老师给人小姑娘改花刀了，好歹不是戳刺类刀具而是美工刀，没死人……
——多说一句，当年要是有类似的社交媒体（就叫他Zeitgeist Clips好了），八成也是充斥着
“带去美因河边多走走，早晚会变成Sparbuch上温暖的帝国马克的”
“我开全险欧宝闪电的，把他带来A4路”
“家长再忍忍，Tiergartenstraße街4号大院开业了就好了”