教材又不是什么禁书，就放在网上可以随便看的，去看一眼不就清楚了~
以下是2024新版人教版（即部编版）初中历史七年级下册教材的封面及目录：
可以看出和清朝政治、经济有关的有以下四节课的内容：
第17课 明朝的灭亡和清朝的建立
第18课 清朝的边疆治理
第19课 清朝君主专制的强化
第20课 明清时期社会经济的发展 （这一节是明清一起说的）
还有第21课讲的是科技与文化，不过和政治、经济关系较小，暂时忽略。所以咱们挨个看下这四节课的内容就能大概明白了：
第17课 明朝的灭亡和清朝的建立
本节课讲述明末和明清易代时期的基本史实，分为四个小节：政治腐败与张居正改革、李自成起义推翻明朝、满洲兴起与清军入关、清朝对全国的统治。
行文总体还算比较客观的，对张居正和李自成有明显褒扬态度，既揭露了明朝晚期的政治腐败和民生凋敝，也揭露了努尔哈赤对明朝北疆的威胁以及“八旗”特权和旗人的腐化。当然依然是把抗清斗争和清军镇压的方面一笔带过了。
第18课 清朝的边疆治理
本节课主要讲述清朝在治理边疆和民族地区、奠定中国版图上的作为。分为五个小节：郑成功收复台湾与清朝在台湾的建制（郑成功收复台湾是明朝的事，不过攒在这一节一起说了，同时提及了当时郑成功“在福建沿海坚持抗清”）、清廷对西藏地方的有效管辖（例如治理藏传佛教等）、巩固西北边疆（平定准噶尔部、大小回卓等叛乱，还增加了土尔扈特部回归中国的史实）、雅克萨之战（与沙俄的战争、尼布楚条约）、清朝的疆域。
本课对清朝的功绩以夸为主——倒也可以理解= = 最后一节让学生在地图上找到钓鱼岛、南海诸岛、库页岛、外兴安岭、葱岭的位置，培养国家版图意识。
本节对郑成功的定性为“郑成功是我国历史上的民族英雄”，与戚继光类似，但与岳飞不同。对岳飞的定性为“人们将他视作民族英雄”。
第19课 清朝君主专制的强化
本节课主要讲述清朝君主专制的强化以及加强中央集权的措施。分为四个小节：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾、闭关政策。
与上节课完全相反，本节课画风突变，对清朝以批判为主。对文字狱和禁书毁书、集权统治与专制政策、清朝官僚结构的腐败、土地兼并导致的社会危机等都有详细描写，甚至特地说了乾隆后期“皇帝好大喜功” ，还介绍了白莲教起义。特别是这一段揭露得尤为深刻：
在清朝的君主专制统治下，官吏为了求得升迁或自保，千方百计地利用官场上的各种关系，贿赂上级，结党营私。乾隆以后，贪风更盛，清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势。各级官吏为了一己私利，想尽办法中饱私囊，对上蒙骗朝廷，对下敲诈百姓。
清朝官僚机构臃肿，但在康乾时期，社会经济发展，财政收入不断增加，国库充盈，尚能承受庞大的运转费用。到了乾隆后期，皇帝好大喜功，花费无度，财政虚耗很大。尤其是各级官吏大肆贪污，截留税款，严重影响了国家财政收人。嘉庆以后，朝廷的财政收入日益减少，而支出却不断增多，出现了财政危机。政治腐败导致经济衰退，造成国力越来越虚弱。
清朝中期以后，人口的增长造成土地紧缺，而土地却集中在少数人手中。大官僚、大地主和大商人不择手段地兼并土地，失去土地的农民纷纷破产，变成地主的佃户和雇工，向地主交纳高额的地租。很多农民变为流民，以乞讨为生。社会的贫富分化十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会危机重重。
当时，湖北、四川、陕西、河南和甘肃五省土地兼并严重，大批农民流离失所，他们纷纷加入白莲教。1796年，白莲教起义爆发。清廷为镇压白莲教起义，历时9年，耗军费约1.5亿两白银。白莲教起义导致清朝元气大伤，是清朝走向衰落的转折点。
第20课 明清时期社会经济的发展
本节课把明清的经济发展合在一起讲，分为三个小节：农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长。
对清朝前期的经济发展和人口增长有客观评述，但确实未提及“康乾盛世”字样。
所以结论是：2024版初中历史教材确实删除了有关“康乾盛世”表述，且对于明清时期的历史描述得相对比较客观，有明显的“拨乱反正”倾向。这位博主所说的这一点基本属实。
新课本对清朝的政治情况分成了两节课来讲。前一节课讲边疆治理与版图奠定，以褒为主；后一节课讲君主专制集权与社会矛盾，以贬为主。
不过需要说明的是，这一改变并非今年新版的教材才开始的。在上个版本（2016左右的部编版）初中历史教材中，就已经删除了“康乾盛世”的表述。但不幸的是，2019部编版的高中历史教材中（必修《中外历史纲要（上）》），仍有“康乾盛世”的表述，这就要看下一轮高中教材修订时会如何处理了。如下所示：
另参见：